Werkvorm

Het Lagerhuis debat

Doel van activiteit: Kritisch denken
Aantal studenten: Medium groep

Grote groep
Tijdsduur: < 60 minuten

> 60 minuten
Lesfases: Voor de les

Tijdens de les
Synchroon: Synchroon

In dit debatvorm leren studenten argumenteren en kritisch luisteren.

Een lagerhuisdebat is een gestructureerde debatvorm waarbij twee partijen, de regering en de oppositie, tegenover elkaar staan en argumenten uitwisselen over een specifiek onderwerp. Het doel van een lagerhuisdebat is om een grondige discussie te voeren, verschillende perspectieven te belichten en de argumenten van beide kanten te evalueren. Het debat stimuleert kritisch denken, het ontwikkelen van overtuigingskracht en het versterken van het vermogen om een standpunt effectief te presenteren en te verdedigen.

Stappenplan

1. Stellingen formuleren

Je kunt op twee manieren te werk gaan:

Studenten bedenken zelf stellingen.

De docent gebruikt voorbeeldstellingen.

Wanneer studenten zelf stellingen bedenken, leveren zij deze vooraf in, bijvoorbeeld via een forum op Brightspace. Als docent kun je de stellingen structureren op onderwerp of thema en vervolgens verdelen onder de studenten. Doordat studenten vantevoren de stellingen zien hebben zij tijd om alvast na te denken en wellicht wat onderzoek te doen.

2. Deel de groep in twee partijen

Selecteer een aantal stellingen of laat de groep er een aantal kiezen.

Plaats één groep studenten links in de lesruimte en de andere groep rechts. Spreek af dat links vóór de stelling is en rechts tegen. Studenten krijgen, voordat de discussie begint, vijf minuten de tijd om hun argumenten uit te wisselen en hun voorbereiding te bespreken.

3. Benoem een moderator en start het debat

Besluit of je als docent zelf het debat wilt leiden of dat je dit een student wilt laten doen. De moderator geeft beide groepen om en om de gelegenheid hun argumenten te presenteren. De andere groep kan daarop reageren met tegenargumenten.

Spreek van tevoren een tijdslimiet af en bewaak deze als docent. Probeer op tijd af te ronden en houd de dynamiek van het debat goed in de gaten. Valt het stil? Wijs studenten dan op hun voorbereiding.